Schneller Visualisieren - Teil 2

Adaption des OODA-Loops für Visualisierer*innen

“All models are wrong, but some are useful…” (George Box, Statistiker)

Adaption des OODA-Loops für Visualisierer im Rahmen der Analyse “Schneller Visualisieren”

Adaption des OODA-Loops für Visualisierer

Im Rahmen meines Analyse-Versuchs: “Schneller visualisieren” ist mir eine gewisse Kongruenz zwischen den Prozess-Schritten beim Visualisieren und dem OODA-Loop nach Boyd aufgefallen. Mit diesem Modell im Hinterkopf habe ich mich mit dem Thema weiter beschäftigt und dieses als Überlagerung zweier Modelle weiter ausgearbeitet:

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Schneller Visualisieren - Ein Analyse-Versuch

Sketchnote zur Problemstellung “Schneller Visualisieren”, zeigt Visualisierung als sequenziell ablaufenden Prozess

Sketchnote: Wie kann schneller visuell arbeiten?

In Vorbereitung mehrerer Workshops bin ich gefragt worden, ob ich nicht mal darauf eingehen kann, wie “man schneller visualisieren” kann? Also: Wie bekomme ich Informationen schneller auf mein Flipchart, mein iPad, Papier oder eine Serviette? In einer Reihe von Blogposts möchte ich hier öffentlich meinen Entwicklungsprozess teilen.

Eine erste Analyse, natürlich mit Stift und Papier zeigt mir, dass es sich hier um einen ziemlich komplexen Prozess handelt:

Analyse zu “Schneller Visualisieren” mit Stift und Papier, Foto eines aufgeschlagenen Notizbuchs mit grafischen Notizen zum Thema

Erste Analyse zu “Schneller Visualisieren” mit Stift und Papier

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Sketchnote - Zettelkasten-Struktur

Sketchnote einer Zettelkasten-Struktur

Sketchnote einer Zettelkasten-Struktur

Eine Quick and Dirty Sketchnote, die im heutigen WOL-Circe-Meeting entstanden ist. Ich habe hier versucht, mir die Struktur und die verschiedenen Sichten auf die Elemente im Zettelkasten nach Luhmann aufzuzeichnen.

Tags bzw. Schlagworte liefern als Strukturelemente eine Struktursicht auf die einzelnen Notizen. Anmerkung: Jede Notiz beinhaltet eine Idee!

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Sketchnote - The other big lessons that the U.S. Army should learn from Ukraine

Sketchnote zum Artikel “The other big lessons the U.S. Army should learn from Ukraine”

Sketchnote - The other big lessons that the U.S. Army should learn from Ukraine

Lt. Gen (ret) David Barno und Dr. Nora Bensahel beschreiben in einem sehr ausführlichen Artikel auf “WAR ON THE ROCKS”, welche Lektionen die U.S. Army für ihre Doktrinentwicklung aus dem aktuellen Krieg in der Ukraine ziehen sollte bzw. aus ihrer Sicht muss.

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Sketchnote - Flipped Classroom

Flipped Classroom Sketchnote

Flipped Classroom (CC-BY-SA, Lars Bartschat)

flipped classroom is an instructional strategy and a type of blended learning, which aims to increase student engagement and learning by having pupils complete readings at home and work on live problem-solving during class time. This pedagogical style moves activities, including those that may have traditionally been considered homework, into the classroom. With a flipped classroom, students watch online lectures, collaborate in online discussions, or carry out research at home, while actively engaging concepts in the classroom, with a mentor’s guidance. (Quelle: Wikipedia)

Vorteile der Flipped Classroom Methode:

  • Höhere Aktivierung der Teilnehmer durch Förderung der Eigeninitiative
  • Individualisiertes Lernen, da die Teilnehmer ihre Lernziele teilweise selbst definieren und von ihrem eigenen Startpunkt loslegen können. Ganz nach dem Bikablo-Motto: “Jeder startet von seinem eigenen Planeten”
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